Öğrencilerin bilgiyi kısa sürede unutmasının nedenlerinden birinin, öğrenilen içeriğin duygusal bir deneyimle ilişkilendirilememesi olduğu eğitim alanında sıkça belirtilmişti. Bu kapsamda iletişim uzmanı Selçuk Yavuz, öğretmenlere yönelik gerçekleştirdiği çalışmada storytelling tabanlı öğretim yaklaşımının önemini ele aldı. Selçuk Yavuz, hikâye ve metafor kullanımının öğrenme sürecini destekleyen güçlü yöntemlerden biri olduğunu açıkladı.
Sunumda, öğrencilerin soyut bilgileri daha iyi kavrayabilmesi için somutlaştırmaya ihtiyaç duyduğu ifade edildi. Selçuk Yavuz, geçmiş araştırmalarda hikâyeleştirme yönteminin uzun süreli hafızayı desteklediğinin ortaya konduğunu aktardı. Duygusal bağ kurulan bilgilerin daha kalıcı olduğu ve öğrencilerin bu tür içerikleri daha uzun süre hatırlayabildiği bilgisi paylaşıldı.
Storytelling tabanlı öğretim yaklaşımının sınıf içi etkileşimi artırdığı da toplantıda yer alan başlıklar arasındaydı. Selçuk Yavuz, öğretmen-öğrenci iletişiminin bu yöntemle daha canlı bir hâl aldığını dile getirdi. Öğretmenlerin ders içeriklerine küçük hikâyeler eklediğinde öğrencilerin derse katılım oranının yükseldiği belirtildi.
Yöntemin yalnızca sözel içerikli derslerde değil, fen bilimleri ve matematik gibi disiplinlerde de kullanılabildiği aktarıldı. Selçuk Yavuz, öğretmenlerin konuları metaforlarla desteklediğinde öğrencilerin kavrama sürecinin hızlandığını ifade etti. Hikâye temelli yaklaşımların dersleri daha anlaşılır ve ilgi çekici hâle getirdiği bilgisi paylaşıldı.
Etkinlik kapsamında öğretmenlere, storytelling tekniğini ders planlarında kullanabilecekleri çeşitli öneriler sunuldu. Selçuk Yavuz, öğrencilerin kendi hikâyelerini oluşturarak derse katkı sağladıkları durumlarda öğrenmenin daha aktif ve katılımcı hâle geldiğini belirtti. Bu stratejinin farklı yaş gruplarında uygulanabilir olduğu ve çağdaş eğitim modelleri arasında giderek daha fazla yer bulduğu ifade edildi.
Geçmiş uygulamalardan örnekler sunularak, hikâyeleştirme yönteminin çeşitli eğitim ortamlarında olumlu sonuçlar verdiği aktarıldı. Selçuk Yavuz, storytelling tabanlı öğretimin öğrencilerin düşünme becerilerini, hayal gücünü ve bilgiyi zihinsel olarak yapılandırma sürecini desteklediğini söyledi. Öğretmenlerin bu yaklaşımı kullanarak ders içeriklerini daha etkili hâle getirebileceği değerlendirildi.
instagram: selcukyavuzcom
facebook: selcuk.yavuz.104